교육학/교육심리학22 [교육심리] 진로생활지도 상담과 진로상담을 알아보자 교육 현장에서 교사들이 학생들이 학교적응 잘하도록 하기 위해 방향을 이끌고 생활지도를 하는 것은 중요하다. 생활지도(guidance)는 학생들이 학교적응 하도록 이끄는 것으로 전체 학생들을 대상으로 하고, 문제 발생 전에 미리 지도함으로 사전 예방을 목적으로 한다. 먼저 생활지도의 주요 영역으로는 6가지가 있다. 1) 가정환경지도 ) 건강 및 여가지도, 3) 교우관계 지도, 4) 진로 및 직업지도, 5) 성격 및 인성 지도, 6) 상담의 영역이 있다. 1) 가정환경지도 교사는 담당하는 학생의 가정환경의 기본적인 정보를 숙지해야 하지만, 철저한 비밀보장을 원칙으로 한다. 이를 숙지함으로써 학생의 기본적인 정보를 파악할 수 있기 때문이다. 2) 건강 및 여가지도 또한 생활지도를 위해서 학생들의 키나 몸무게,.. 2022. 6. 6. [교육심리]학습동기에 대해 알아보자 (귀인이론/성취 목표지향) 성공과 실패에 대해 경험을 했을 때, 그 원인을 어떻게 분석하였는지에 대한 이론을 귀인이론이라고 한다. 귀인(attributions)은 어떤 결과에 대한 원인을 어디에 두느냐를 말한다. 이 같은 귀인에 따라 미래의 행동에 미치는 영향은 다르게 나타난다. 이 같은 귀인이론은 바이너(Weiner)리 주장하였다. 실패를 경험했을 때 그 원인을 자기 능력이 부족하다고 여길 수도 있고, 노력이 부족했다고 여길 수도 있으며, 그 난이도를 탓할 수도 있고, 운 때문이라고 생각할 수도 있다. 이 같은 어떤 결과에 대한 원인을 말하는 귀인을 바이너는 1) 소재의 차원, 2) 안정성 차원 3) 통제 가능성 차원으로 설명한다. 1) 소재의 차원 어떤 결과에 대한 원인의 소재를 내부에 있는지, 외부에 있는지를 귀인 한다. 노.. 2022. 6. 5. [교육심리] 학습동기 : 매슬로우의 욕구위계설/ 자기효능감/학습화된 무기력/공부에 대한 자신감 욕구란 유기체가 무엇을 필요로 하는 것을 말한다. 무엇인가를 필요로 하는 사람은 강한 동기를 가지고 있으며, 이런 다양한 욕구를 분석하여 학생들에게 동기를 유발하는 것은 중요하다. 욕구가 동기를 유발하기 때문이다. 내적 욕구는 동기로 전환되고 이는 특정 행동을 끌어낸다. 이와 관련하여 인본주의 심리학자인 아브라함 매슬로(Abraham Maslow)는 인간의 욕구와 동기를 위계적으로 분석하여 제시하였다. 그에 따르면, 인간은 저마다 유사한 동기가 있고 시기마다 만족하는 다양한 동기가 다르기 때문에 동기가 다 다르게 보일 뿐이라고 설명하였다. 그래서 매슬로는 욕구 위계 설을 주장하였다. 욕구 위계 설은 욕구에 위계를 밝히고, 다른 욕구를 만족시키고자 하기 전에 더 기본적인 욕구가 우선 충족이 되어야 하고 한.. 2022. 6. 4. [교육심리]학습동기 : 내적동기와 외적동기/학습흥미유발/자기결정성/자기충족적 예언효과 동기(motivation)는 인간의 행동을 일으키고, 이끌고, 지속시키는 원동력을 말한다. 이 같은 동기가 있어야만 학생들은 움직이게 되는데, 학생 저마다의 동기는 각기 다르다. 학습에 대한 동기가 높을수록 수업에 열의가 있으며, 학습 동기가 낮을수록 수업에 대한 열의는 없다. 학생의 내면 동기가 따라와야만 행동이 발생하는데, 다시 말해 동기가 행동의 지속성을 증가시키는 역할을 한다는 것이다. 누군가의 강요가 아닌 학생 자기 동기를 통해 행동하여야만 선택한 활동을 더 오래 할 수 있고, 좌절하지 않고 앞으로 나아갈 수 있게 된다. 그렇기 때문에 교육 현장에서 교사들이 학생들의 학습 동기 마련에 관심을 가져야만 한다. 학습 동기는 학생의 수업에 대한 집중력을 높이고, 학업성적에 영향을 주기 때문에 교사들은.. 2022. 6. 3. 이전 1 2 3 4 5 6 다음